Uaktywniła się ponad połowa „punktów krytycznych”, które nieodwracalnie kierują nas ku załamaniu się klimatu Ziemi. Klocki domina ruszyły wcześniej, niż spodziewali się tego naukowcy.
10 lat temu grupa naukowców – badaczy specjalizujących się w klimatologii i fizyce oceanów oraz analityków zajmujących się wpływem ludzkości na systemy Ziemi – wskazała 13 głównych „punktów krytycznych” dla zachodzącej właśnie zmiany klimatu. Zobaczcie je na grafice poniżej:
13 “punktów krytycznych” dla klimatu Ziemi, które naukowcy wskazali 10 lat temu (zauważcie, że wymieranie lasów borealnych jest wymienione dwukrotnie: w Ameryce Północnej i na Syberii, dlatego liczę je tylko raz). Źródło: “Tipping elements in the Earth’s climate system”, PNAS
W tym miejscu już wyobrażam sobie podnoszące się głosy, które mówią o tym, że:
Innovation in education – the use of creative thinking techniques in the teaching of ecology and environmental protection
Autor: Małgorzata Małecka – Tomala
Celem każdego nauczyciela powinno być rozwijanie pomysłowości uczniów poprzez wspieranie powyższych czterech obszarów. Kluczowe jest, aby nauczyciel wraz z uczniami przed przystąpieniem do rozwiązywania problemu naukowego czy generowania nowych pomysłów, dobrze zdefiniował problem lub zadanie, które chcą wspólnie rozwiązać.
Współczesna edukacja szkolna kładzie coraz większy nacisk na zwiększanie efektywności dydaktycznej wykorzystywanych zadań i ćwiczeń. Nauczyciele starają się działać tak, aby stymulować i podnosić na wyższy poziom czynniki twórczej pomysłowości oraz możliwości generowania twórczych idei przez uczniów. Duży wpływ na techniki nauczania ma rozwój neurodydaktyki czyli nauki o działaniu mózgu człowieka i jego zdolnościach do uczenia się. Gwałtowne przyśpieszenie degradacji środowiska, jakie nastąpiło w naszym stuleciu i związane z nią alarmujące doniesienia ekspertów sprawiły, że problematyka ekologiczna znalazła się w centrum uwagi nauczycieli i naukowców. Konieczność rozwiązywania przez uczniów problemów związanych z zagrożeniami środowiskowymi i ekologią, zdaniem autorki niniejszego artykułu, stanowi doskonały punkt wyjścia do zastosowania w edukacji szkolnej innowacyjnych technik kreatywnego myślenia zaprezentowanych w niniejszym artykule. (więcej…)
Małgorzata Małecka – Tomala – wykładowczyni i założycielka Universee.pl jest redaktorką publikacji naukowej pt. „Edukacja Ekologiczna we współczesnej szkole”, a także autorką i współautorką kilku artykułów naukowych w ramach publikacji m.in. dotyczących innowacji w edukacji – wykorzystania technik kreatywnego myślenia w nauczaniu ekologii i ochrony środowiska; wpływu zajęć z zakresu ekologii i ochrony środowiska na świadomość ekologiczną dzieci i rodziców oraz czystych technologii i gospodarki niskoemisyjnej – doświadczeń w edukacji specjalistycznych kadr na pograniczu polsko – czeskim.
W dniach 25-27 stycznia 2020 roku Universee uczestniczyło w 4. Śląskim Festiwalu Nauki, który odbywał się w Międzynarodowym Centrum Kongresowym w Katowicach.
Śląski Festiwal Nauki KATOWICE to obecnie jedno z największych wydarzeń popularnonaukowych w kraju i Europie. Podczas 4. edycji zaproponowano kilkaset atrakcji naukowych, a wśród nich: stanowiska pokazowe, wykłady i warsztaty naukowe. Za prezentowanie różnych oblicz nauki odpowiedzialnych było ponad 1000 wystawców i kilkuset prelegentów i wykładowców. 4. edycję ŚFN odwiedziło w ciągu trzech dni w MCK ponad 50 tysięcy uczestników. Dotychczasowe edycje przyciągnęły już ponad 100 tysięcy osób.
Universee.pl podjęło w 2020 roku współpracę z Powiatową i Miejską Biblioteką Publiczną im. Konstantego Prusa w Rybniku, gdzie na Oddziale dla Dzieci i Młodzieży zrealizowaliśmy warsztaty ekologiczne dla dzieci w wieku 7 -11 lat w ramach Ferii w Bibliotece pod hasłem „Środowisko ponad wszystko”. Wspólnie poznaliśmy zasady segregacji odpadów, chronione gatunki zwierząt i roślin oraz sposoby radzenia sobie ze smogiem, który w Rybniku jest sporym problemem dla mieszkańców.